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【実践紹介②】帰り道 教材との出合い ～1回目の人物像を想像する～
2026年5月17日日曜日 ｜ 「帰り道」（光村図書６年）
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たぬきの糸車６時間目～なぜおかみさんはたぬきをにがしたの？～
2025年10月15日水曜日 ｜ 「たぬきの糸車」（光村図書１年）
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６月１４日（金）の県小国研アイデア発表会にて、詩を読む授業のアイデアを提案させていただきました。 今回はアイデア発表会でしたので、模擬授業形式で参加された先生方と一緒に詩を読んでいきました。 大人が集まり、１編の詩をみんなで読む・・・ 非日常的な状況でしたが、参加の先...
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本校１年目の岩崎です。 本年度は２年 2 組を担任しています。 今回から数回に分けて「みきのたからもの」での実践を紹介させていただきます。 教材の特徴 みきのたからものは，「光村図書２年下」令和６年度〜掲載されている新しい作品です。蜂飼耳さんによって書かれ...
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視点の転換が特徴的な作品 「あれ？入れかわってる？？」 授業で初めて「帰り道」を範読すると，「２」の途中でこんなつぶやきが聞こえてきます。 令和２年度版の教科書（光村図書６年）に新たに収録された「帰り道」は，視点の転換が特徴的な作品です。 視点の転換といえば「ごんぎつね」が有名で...
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前回の内容で，教科書のリード文にある２つの言語活動について書きました。 ① 挙げられている事例に気を付けて，筆者の考えを読み取ろう。 ② 筆者の考えに対する自分の考えを，具体例を挙げて発表しよう。 このような事例と主張のつながりを意識して...
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校１年目の岩﨑です。 前回に引き続き，「みきのたからもの」の授業の様子を紹介させていただきます。 本実践の 1 時間目です。 今回は，教材との出合いの部分になります。自分にとっての「たからもの」を想起して授業に入りました。
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本学級では、語彙を広げる帯単元として、 「朝の五七五」 という活動を進めています。 毎朝の朝の会で、その日の 日直が「五七五」を考えて紹介 し、その 紹介された「五七五」を使って、言葉の勉強をするという活動 です。 子どもたちは 帰り道に気づいたこと やその日に予定されて...
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「ポーン」 黒の背景に白い文字。 おなじみ，NHKのドキュメンタリー番組「プロフェッショナル－仕事の流儀－」の象徴的な演出です。 今回，「大造じいさんとガン」を学習材とした実践を構想するにあたり，私はこの「プロフェッショナル」を言語活動の素材として考えました。 ここでは，「大造じ...
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先日、 をテーマに、「お手紙」教材研究の会を実施しました。 タネ本はこちら → 「遊びが学びに欠かせないわけ―自立した学び手を育てる」2018/ピーター・グレイ (著), 吉田 新一郎 (翻訳) 教材研究の流れ 会の流れは以下の通りです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーー １ ...
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２月の本校研究発表会での公開授業、２年国語「お手紙」の学習指導案・板書・授業記録をアップしました。 学習指導案 授業記録 ご覧いただければ幸いです。 なお、この度公立学校へ異動することになりました。 本ブログはこれで最後となりますが、これからもSNS等で発信を続けていきたいと...
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「３，２，１，ジェスチャー！！」 「あ，わかった！『大きい』「小さい』だ！」 「いや，『太い』『細い』じゃない？」 「いやいや，『ぼよーん』と「スラっと」かも！』 新学習指導要領で重視されている「語彙指導」。 中教審答申で「小学校低学年の学力差の大きな背景に語...
