「単元 太一のモノローグ『海の命』」第５時 〜「千びきに一ぴき」から生まれた読みのずれ〜
2020年2月16日日曜日 ｜
研究発表会公開授業「単元 太一のモノローグ『海の命』」ご参会いただきありがとうございました！
2020年2月12日水曜日 ｜
「単元 太一のモノローグ『海の命』」第３時 〜思考の「立ち止まり」をつくる〜
2020年2月5日水曜日 ｜
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前回の内容で，教科書のリード文にある２つの言語活動について書きました。 ① 挙げられている事例に気を付けて，筆者の考えを読み取ろう。 ② 筆者の考えに対する自分の考えを，具体例を挙げて発表しよう。 このような事例と主張のつながりを意識して...
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ブログの更新が遅れてしまい，ずいぶん前の実践内容について報告します。 ９月末，本校での「三年次教育実習」が終わりました。 とてもやる気のあふれる７人の若い先生方からたくさんのエネルギーをもらいました。 最後話す中で，実習生の先生方から私の口癖を教えてもらいました。 いく...
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基本的に子どもたちは，討論などの話し合いが大好きです。学級の風土にもよりますが，これまで私が担任してきた６年生は，みんなこの単元に楽しみながら取り組んできました。しかし，改善しないといけない点もありました。それが次の２点です。 ●討論についての意識...
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６月１４日（金）の県小国研アイデア発表会にて、詩を読む授業のアイデアを提案させていただきました。 今回はアイデア発表会でしたので、模擬授業形式で参加された先生方と一緒に詩を読んでいきました。 大人が集まり、１編の詩をみんなで読む・・・ 非日常的な状況でしたが、参加の先...
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ゲームを楽しみながら，子どもたちは「討論とはどういうものか。」「討論はどのように進めるとよいのか。」「１つの議題について肯定否定の両面から捉えることで，その理解が深まっていくのだという理解」などを体験的に理解していきます。この「体験的」な理解こそが大切であると考えています...
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２月１０日（金）の研究発表会へのご参加ありがとうございました。 たくさんの先生方から、授業へのご意見をいただくことができ、これから自分が改善していくべき課題を明らかにすることができました。ありがとうございました。 研究会終了時にお伝えしてありました通り、...
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８月３０日（金） に 第７回の明後日の会 を、本校会議室で開きました。 今回より明後日の会の内容をリニューアルして開催しました。 １５分の教室が盛り上がる言葉を使ったアクティビティーとなる 「国語クイズ」 の紹介 １５分の「大造じいさんとガン」の作者椋鳩十さんの 作者...
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本学級では、語彙を広げる帯単元として、 「朝の五七五」 という活動を進めています。 毎朝の朝の会で、その日の 日直が「五七五」を考えて紹介 し、その 紹介された「五七五」を使って、言葉の勉強をするという活動 です。 子どもたちは 帰り道に気づいたこと やその日に予定されて...
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本日から授業実践を紹介するブログを始めようと思います。 日々の小さな実践を紹介していけるといいなと考えています。 どうぞよろしくお願いします。 今回は，複数回かけて， 光村図書６年の最初の説明文単元の構想について書いていきます。 お時間あられる方は，ご一...
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毎月開催しております「熊大附属小国語授業研究会『明後日の会』」ですが、１１月には特別企画で開催する予定です。 扱う教材は、日本のほぼ全ての小学４年生が読む「ごんぎつね」。 この日本の名作と言っても過言ではない「ごんぎつね」の教材研究について、佐賀県の小学...
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