国語

６月１４日（金）の県小国研アイデア発表会にて、詩を読む授業のアイデアを提案させていただきました。 今回はアイデア発表会でしたので、模擬授業形式で参加された先生方と一緒に詩を読んでいきました。 大人が集まり、１編の詩をみんなで読む・・・ 非日常的な状況でしたが、参加の先...

前回の内容で，教科書のリード文にある２つの言語活動について書きました。 ① 挙げられている事例に気を付けて，筆者の考えを読み取ろう。 ② 筆者の考えに対する自分の考えを，具体例を挙げて発表しよう。 このような事例と主張のつながりを意識して...

視点の転換が特徴的な作品 「あれ？入れかわってる？？」 授業で初めて「帰り道」を範読すると，「２」の途中でこんなつぶやきが聞こえてきます。 令和２年度版の教科書（光村図書６年）に新たに収録された「帰り道」は，視点の転換が特徴的な作品です。 視点の転換といえば「ごんぎつね」が有名で...

「３，２，１，ジェスチャー！！」 「あ，わかった！『大きい』「小さい』だ！」 「いや，『太い』『細い』じゃない？」 「いやいや，『ぼよーん』と「スラっと」かも！』 新学習指導要領で重視されている「語彙指導」。 中教審答申で「小学校低学年の学力差の大きな背景に語...

「ポーン」 黒の背景に白い文字。 おなじみ，NHKのドキュメンタリー番組「プロフェッショナル－仕事の流儀－」の象徴的な演出です。 今回，「大造じいさんとガン」を学習材とした実践を構想するにあたり，私はこの「プロフェッショナル」を言語活動の素材として考えました。 ここでは，「大造じ...

本学級では、語彙を広げる帯単元として、 「朝の五七五」 という活動を進めています。 毎朝の朝の会で、その日の 日直が「五七五」を考えて紹介 し、その 紹介された「五七五」を使って、言葉の勉強をするという活動 です。 子どもたちは 帰り道に気づいたこと やその日に予定されて...

ブログの更新が遅れてしまい，ずいぶん前の実践内容について報告します。 ９月末，本校での「三年次教育実習」が終わりました。 とてもやる気のあふれる７人の若い先生方からたくさんのエネルギーをもらいました。 最後話す中で，実習生の先生方から私の口癖を教えてもらいました。 いく...

いよいよ新学期がスタートしますね。 国語の授業びらきの計画はもう立てられましたか？ 今回は，これまでの実践の中から，授業びらきに使えそうなアイデアを集めてみました。 ぜひご活用ください！ ＜目次＞ １　言葉遊び（ゲーム）から始める ２　詩の授業から始める ３　「きき合うこと」から...

先日の研究発表会では多数ご参加いただき誠にありがとうございました。 研究発表会前時の様子をブログにアップできていませんでしたので， 今回はその第５時の様子をご紹介いたします。 第５時の目標　問いの解決を基に冒頭のモノローグの言葉について話し合う活動を通して...

今回は実践紹介ではなく、研究会のご案内です。 詳細は下記のチラシをご参照ください。 研発に参加されていない方、授業をご覧いただいていない方にもご参加いただける内容です。 （授業の様子をご覧になりたい方向けに、授業動画も事前配信します） お申込は、こちらのフォームからお願いします。...