【単元構想】「お手紙」⓪-2 〜この作品でどう遊び、どう学ぶ？〜

公開日： 2025年2月10日月曜日 「お手紙」（光村図書・東京書籍２年）

国語科溝上です。

研発直前シリーズ第２回は、単元構想について。

テーマは、「この作品でどう遊び、どう学ぶ？」です！

今回の単元で大切にしたいのは大きく三つ。

①「ふたりはともだち」を丸ごと読む

②「問い探し」ではなく、〈あのね〉からはじめる

③〈あのね〉と〈なりきり〉のグルグルで『ふたりとおはなし』をつくる

です。

①「ふたりはともだち」を丸ごと読む

並行読書をしても、読書と読解が並行線のまま・・・なんてこと、ありませんか？

私自身、結構そうなってしまうことが多くありました。

今回は、この二つをどう繋ぐか？を単元づくりにおけるテーマの一つにしています。

②「問い探し」ではなく、〈あのね〉からはじめる

＜あのね＞という語り出しは、グッと距離感が近づく良さがあります。

今年度、「せんせいあのね」からはじめて、「一組さんあのね」「スイミーあのね」など、いろんな〈あのね〉に取り組んできています。

③〈あのね〉と〈なりきり〉のグルグルで『ふたりとおはなし』をつくる

単元で取り組む言語活動を
『ふたりとおはなし』づくりにしようと考えています。
『ふたりとおはなし』とは、かえるくん・がまくんと、自分自身がおはなしをするストーリー（二次創作）です。本編の物語の後のふたりと話す設定ですが、続き話としてではなく、「お手紙」で描かれた４日間を思い出しながら、「あの時のことなんだけどさ…」のように話していきます。

次回からは、単元開き後の様子についてもご紹介していきます。

最後までご覧いただきありがとうございました。

国語科　溝上　剛道